ஆட்டிசம் மற்றும் அறிவுசார் குறைபாடுடைய குழந்தைகளுக்கு இனி பொதுப்பள்ளிகளில் இடம்!
தமிழக அரசின் தொடக்கக் கல்வி இயக்ககம் அண்மையில் வெளியிட்டுள்ள ஒரு சுற்றறிக்கை, மாற்றுத்திறனாளி குழந்தைகளின் பெற்றோர்களிடையே பெரும் நம்பிக்கையை ஏற்படுத்தியுள்ளது. “அறிவுசார் குறைபாடு மற்றும் ஆட்டிச நிலை குழந்தைகள் இந்தப் பள்ளியில் சேர்த்துக் கொள்ளப்படுவார்கள்” என்ற வாசகம் அனைத்துப் பள்ளிகளின் தலைமை ஆசிரியர் அறைக்கு முன்பும் இடம்பெற வேண்டும் என்ற உத்தரவு, வெறும் விளம்பரம் மட்டுமல்ல; அது சமூக சமத்துவத்திற்கான பிரகடனம்.
ஆட்டிசம் மற்றும் அறிவுசார் குறைபாடு: ஒரு புரிதல்
ஆட்டிசம் (Autism Spectrum Disorder) என்பது ஒரு நோயல்ல; அது மூளை வளர்ச்சியில் ஏற்படும் ஒரு மாறுபட்ட நிலை. இதனால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளுக்குப் பிறருடன் தொடர்பு கொள்வதிலும் (Communication), சமூகத்தோடு பழகுவதிலும் (Social Interaction) சவால்கள் இருக்கும்.
மறுபுறம், அறிவுசார் குறைபாடு (Intellectual Disability) என்பது கற்கும் திறன் மற்றும் அன்றாடச் செயல்பாடுகளில் ஏற்படும் தாமதத்தைக் குறிக்கிறது. இந்த இரண்டு நிலைகளுமே முறையான பயிற்சி மற்றும் அன்பான சூழல் மூலம் மேம்படுத்தப்பட வேண்டியவை.
கல்வி ஆர்வம்: தடைக்கற்களும் சவால்களும்
இந்தக் குழந்தைகளுக்குக் கற்றலில் ஆர்வம் இல்லை என்பது தவறான புரிதல். இவர்களிடம் நுணுக்கமான கவனிப்புத் திறன் (Observational skills), கலை ஆர்வம் அல்லது குறிப்பிட்ட ஒரு துறையில் அதீத அறிவு (Savant skills) இருக்கக்கூடும். ஆனால், முறையான பள்ளிகளில் இவர்களுக்குக் கிடைக்கும் சவால்கள் இவைதான்:
-
சமூகப் புறக்கணிப்பு: மற்ற குழந்தைகளுடன் பழகுவதில் ஏற்படும் சிக்கல்களால் இவர்கள் தனிமைப்படுத்தப்படுவது.
-
பாடத்திட்டச் சுமை: பொதுவான பாடத்திட்டங்களை இவர்களது புரிதல் வேகத்திற்கு ஏற்ப மாற்றி அமைப்பதில் உள்ள சிரமம்.
-
சிறப்பு ஆசிரியர்களின் பற்றாக்குறை: இவர்களுக்குப் பயிற்சிக் கொடுக்கத் தனித்துவமான ‘சிறப்பு ஆசிரியர்கள்’ (Special Educators) ஒவ்வொரு பள்ளியிலும் தேவைப்படுகிறார்கள்.
அரசாணையின் முக்கியத்துவம்
தமிழக அரசின் இந்த அறிவிப்பு ஏன் முக்கியமானது என்றால், பல நேரங்களில் இத்தகைய குழந்தைகள் தனியார் அல்லது பொதுப் பள்ளிகளில் சேர்க்கை மறுக்கப்படுவதை நாம் காண்கிறோம். “எங்கள் பள்ளியில் இதற்கு வசதி இல்லை” என்று கூறித் திருப்பி அனுப்பப்படும் சூழலை மாற்றவே, பள்ளியின் முகப்பிலேயே இந்தத் தகவலைக் காட்சிப்படுத்த அரசு உத்தரவிட்டுள்ளது.
இது மாற்றுத்திறனாளி குழந்தைகளின் கல்வி உரிமையை (Right to Education) உறுதி செய்வதோடு, மற்ற குழந்தைகளிடையே இவர்களைப் பற்றிய புரிதலையும், மனிதாபிமானத்தையும் வளர்க்க உதவும்.
நாம் செய்ய வேண்டியது என்ன?
கல்வி என்பது வெறும் மதிப்பெண்கள் சார்ந்தது மட்டுமல்ல. இத்தகைய குழந்தைகளுக்குப் பள்ளிக் கூடங்கள் ஒரு பாதுகாப்பான ‘சமூகத் தளமாக’ (Social Platform) மாற வேண்டும்.
-
ஆசிரியர்களுக்குப் பயிற்சி: பொதுப்பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு இத்தகைய குழந்தைகளைக் கையாளும் மனோவியல் பயிற்சிகள் வழங்கப்பட வேண்டும்.
-
உளவியல் சூழல்: மற்ற மாணவர்கள் இந்தக் குழந்தைகளைக் கேலி செய்யாமல், நண்பர்களாக ஏற்கும் சூழலை உருவாக்க வேண்டும்.
-
ஆரம்பகாலக் கண்டறிதல்: தொடக்கக் கல்வி நிலையிலேயே இவர்களைக் கண்டறிந்து, அதற்கேற்ப பயிற்றுவித்தல் அவர்களின் எதிர்காலத்தை மாற்றும்.
பள்ளிச் சுவர்களில் எழுதப்படும் அந்த வாசகம், இனி ஒரு குழந்தையின் எதிர்காலத்தைத் தீர்மானிக்கும் மந்திரமாக மாறட்டும்.
வாத்தீ அகஸ்தீஸ்வரன்
